Il fattore di intelligenza generale, spesso abbreviato in g, è un costrutto della psicologia. È il fattore comune nei test d'intelligenza. È il risultato della misurazione dell'intelligenza in modi diversi.
Charles Spearman, uno statistico e psicologo degli inizi, trovò che i voti degli studenti in materie non correlate erano fortemente correlati tra loro. Cioè, i bambini che erano bravi in un'area (come la lettura) erano anche bravi in un'altra area (come la matematica). Ha poi proposto che queste relazioni riflettessero l'influenza di un fattore dominante, che ha chiamato g per l'intelligenza "generale". Ha sviluppato un modello in cui tutte le variazioni nei punteggi dei test di intelligenza possono essere spiegate da due fattori. Il primo è il fattore specifico di un compito mentale individuale: le abilità individuali che rendono una persona più abile in un compito cognitivo rispetto ad un altro. Il secondo è g, un fattore generale che regola le prestazioni in tutti i compiti cognitivi.
Dopo 120 anni di test cognitivi, il ruolo centrale di g è ancora una misura significativa. Sono stati proposti anche altri modelli, e c'è una significativa controversia su g e le sue alternative.
